في قراءة تحليلية شاملة خصّ بها وسائل الإعلام، أكد الدكتور حسين سالم مرجين، رئيس الجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم، أن تطوير المنظومة التعليمية الوطنية يتطلب مراجعة فورية وجذرية لآليات القياس المعمول بها حالياً. وجاء ذلك تفاعلاً مع التقرير الصحفي الصادر عن وكالة الأنباء الليبية، حيث شدد د. مرجين على أن حصر مصير الطالب التراكمي في امتحانات نهائية تستحوذ على 70% من المجموع الكلي يعد نموذجاً مجحفاً، ولا يعكس الكفاءة المعرفية والجهد الحقيقي المبذول طوال العام الدراسي الكامل.

وتتضمن خارطة الطريق المقترحة من قِبل الدكتور حسين مرجين مجموعة من الحلول والبدائل الحوكمية الرامية لإنهاء عصر التقييم الختامي العقابي والتحول نحو التقييم التكويني المستدام . وتشمل هذه الحلول رفع الوزن النسبي لأعمال السنة تدريجياً ليتساوى مع الامتحان النهائي الموحد بنسبة (50% - 50%)، وتوسيع مفهوم أدوات القياس ليشمل المشاريع والأنشطة العملية والحلقات النقاشية بدلاً من الاقتصار على نمط الحفظ والتلقين. كما دعا د. مرجين إلى الحوكمة الفورية للدرجات عبر تفعيل منظومة رقمية وطنية موحدة وتدريب الكوادر التدريسية، بما يضمن نزاهة التقييم المدرسي الداخلي ويحقق العدالة والشفافية التامة لجميع طلاب الشهادات العامة.

للاطلاع على تفاصيل المقابلة الصحفية والتقرير الإعلامي الكامل المنشور بتاريخ 27 يوليو 2026، يمكنكم زيارة الرابط التالي عبر وكالة الأنباء الليبية:

https://www.lananews.com/ar/?p=497919